• Gödl Doris

• Gödl Doris
• Plancherel Patricia

Diese Einführung ist als „Werkstatt“ konzipiert, in der forschendes Lernen praktiziert wird. Ausgehend von der Feststellung, dass in den Erziehungswissenschaften der Begriff der Theorie umstritten ist (vgl. Siegel und Biesta 2022), werden wir uns die Frage stellen, was eigentlich eine Theorie ist? Wer produziert Theorien und wie setzen sie sich im Diskurs durch? Wir werden uns mit Wissensgenerierungen beschäftigen und die Frage verfolgen, wie dieses Wissen systematisiert und in strukturierte Aussagesysteme gegossen wird. Diese epistemologische Annäherung an Theorien ermöglicht eine Fokussierung auf die sogenannten „3 W-Fragen“ Fragen: welches Wissen wird wo von wem produziert. Diese Fragen sind insofern von Relevanz, als sie darüber bestimmen, welches Wissen dominant, also in den Kanon der Disziplin aufgenommen wird. Die Ausrichtung des Fokus auf Fragen von Wissensproduktionen und -reproduktionen erlaubt es, eine machtkritische Analyse auf Praktiken von Theoriebildungen vorzunehmen.  

Auf Basis dieser kritischen Analyse kann deutlich gemacht werden, dass ein in den Erziehungswissenschaften gängiger (Theorie)Kompetenzbegriff zu kurz greift. Es geht in dieser „Theoriewerkstatt“ nicht um „lernen“ und „wiedergeben“, sondern um einen einem kollektiven Erfahrungsprozess, der neue Denkprozesse initiiert und Neues in einen diskursiv-ermächtigenden Zusammenhang in Erscheinung treten kann. 

Die Studierenden erwerben Kenntnisse über die Entstehung von Theorien sowie über deren Aufnahme in den wissenschaftlichen Kanon.

Foucault, Michel: Archäologie des Wissens. Frankfurt/M.: 1981/2022.

Honauer, Nuria: Lernen als befreiende Praxis feministische und postkoloniale Perspektiven auf die Arbeit von Lehrpersonen. Masterarbeit 2024, Universität Fribourg und Basel.

Kaiser, Samuel: Bildungsreisen Zur Bedeutung des Reisens für das moderne Bildungsdenken im Kontext der europäischen Expansion. Masterarbeit 2024, Universität Fribourg.

Mignolo, Walter: Epistemischer Ungehorsam. Wien: 2012.

Oelkers, Jürgen: Theorie der Erziehung. Ein vernachlässigtes Thema. In: Zeitschrift für Pädagogik 37 (1991) 1, S. 13-18.

Segato, Rita: Die Kraft des Ungehorsams. Berlin: 2019.