Forschungsqualifikation in Berufungs- und Bewerbungsverfahren nachzuweisen, ist vielen WissenschaftlerInnen selbstverständlich. Inzwischen wird häufig aber auch der Nachweis einer Lehrqualifikation verlangt und damit haben viele Dozierende weniger Erfahrung. Das Lehrportfolio ermöglicht, die eigene Lehre kontinuierlich zu reflektieren und Lehrleistungen zu dokumentieren und wird als Nachweis der eigenen Lehrqualifikation in Bewerbungsverfahren immer häufiger verlangt. In dieser Veranstaltung erfahren Sie, wie Lehrportfolios aufgebaut sind, welche Beurteilungskriterien der Bewertung von Lehrportfolios zugrunde liegen und wie Sie Ihr Lehrportfolio so anlegen können, dass es für verschiedene Zwecke aufbereitet werden kann. Anhand von Beispielen werden mögliche Schwerpunkte eines Lehrportfolios diskutiert und die Konzeption eines eigenen Lehrportfolios angeregt.
Neben kurzen Impulsreferaten zu den theoretischen Hintergründen bestimmter Bausteine eines Lehrportfolios ist der Workshop im Werkstattformat geplant, so dass die Teilnehmenden Gelegenheit haben eine Gliederung für das eigene Portfolio zu entwerfen und erste Textbausteine zu formulieren. Diese werden im Peer-Review reflektiert und weiterentwickelt.

Bitte bringen Sie für die Arbeit am eigenen Lehrportfolio folgende Dinge mit:

• Dokumentationen der eigenen Lehrtätigkeit (z. B. Lehrplanungen, Evaluationen, Foliensätze, Leistungsnachweise etc.)
• Eigenes Lehrportfolio (soweit bereits vorhanden)
• Laptop, um am Portfolio zu arbeiten

Dieser Kurs wird als Blended Learning Veranstaltung durchgeführt. Die Vorbereitungsaufgaben für die Kurstage bereiten auf gemeinsame Aktivitäten während der Kurstage vor.

• Sie kennen Möglichkeiten ein Lehrportfolio je nach Funktion individuell zu gestalten
• Sie gewinnen Klarheit über ihre Vorstellungen vom Lehren und Lehren und formulieren eine eigene Lehrphilosophie
• Sie erstellen (erste oder weitere) Elemente ihres eigenen Lehrportfolios

Direction

Intervenant·e·s