Anwendungen zur Texterzeugung auf der Grundlage von Large-Language Models (LLM) wie ChatGPT verändern die wissenschaftliche Textproduktion und das Verständnis von Autor:innenschaft. Was bedeutet dies für das wissenschaftliche Schreiben als eine überfachliche Schlüsselkompetenz unserer Student:innen?

Ausgehend von dieser Problemstellung diskutiert der Workshop, welches die Kernkompetenzen wissenschaftlichen Schreibens in Zukunft sein werden und wie wir unsere Student:innen zu kompetenten Schreiber:innen ausbilden angesichts der ubiquitären Verfügbarkeit von textgenerierenden LLM-Anwendungen. Dabei soll an konkreten Szenarien aufgezeigt werden, wie Anwendungen von generativer KI für die verschiedenen Phasen wissenschaftlichen Schreibens produktiv und sinnvoll eingesetzt werden können.

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