Audrey Bonvin
Dr.
audrey.bonvin2@unifr.ch
+41 26 300 7959
https://orcid.org/0000-0003-4132-2391
Coordination la partie « auto-apprentissage »
Collaboration dans les programmes Hérodote et Hérodote Plus
Programme de mentorat Hérodote et Hérodote Plus
Collaborateur·trice scientifique
Centre de langues de l'Université de Fribourg
Rue de Rome 1
1700 Fribourg
Lecteur·trice
Centre de langues de l'Université de Fribourg
Rue de Rome 1
1700 Fribourg
Collaborateur·trice scientifique
Institut de plurilinguisme
Rue de Rome 1
1700 Fribourg
Biographie
Après avoir obtenu un bachelor en allemand et psychologie à l'Université de Lausanne et un master en germanistique à l'Universität Osnabrück, Audrey Bonvin a continué ses études avec un doctorat en sciences du langage à l'Université de Fribourg/Freiburg. Elle a collaboré dans plusieurs projets de recherche sur l'usage, l'acquisition et l'enseignement des langues. Elle a enseigné dans les domaines des sciences du plurilinguisme et de la didactique des langues étrangères. Après avoir été cheffe de projet du Centre de didactique des langues étrangères (CeDiLE) de 2022 à 2024, elle continue à s'engager à renforcer la communication entre la recherche et la pratique en qualité de membre de la rédaction.
Depuis 2024, elle est collaboratrice scientifique et lectrice au Centre de langues de l’Université de Fribourg.
Recherche et publications
- Publications
1. Articles et chapitres de livres
- (2021) Bonvin, A., Brugger, L.. & Berthele, R. Lexical measures as a proxy for bilingual language dominance? International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. https://doi.org/10.1515/iral-2020-0093
- (2020) Bonvin, A. Le développement de la richesse lexicale en langue de scolarisation et en langue d'origine. Dans : M. Egli Cuenat, G. Manno & M. Desgrippes (Eds). Plurilittératie et apprentissage plurilingue à l'intérieur et hors du contexte scolaire. Bulletin suisse de linguistique appliquée. Numéro spécial. 141-160.
- (2019) Vanhove, J.; Bonvin, A.; Lambelet, A. & Berthele, R. Predicting perceptions of lexical richness of short French, German, and Portuguese texts using text-based indices. Journal of Writing Research. 10(3). 499-525.
- (2019) Bonvin, A., Lambelet, A. Exploration empirique de la richesse lexicale: la perception humaine. Linguistik Online. 100(7). 65-94.
- (2018) Bonvin, A., Vanhove, J., Berthele, R. & Lambelet, A. Die Entwicklung von produktiven lexikalischen Kompetenzen bei Schüler(innen) mit portugiesischem Migrationshintergrund in der Schweiz. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZIF). 23(1). 135-148.
- (2018) Lambelet, A., Bonvin, A. & Pestana, C. « Une fois, je suis été quelque part avec ma classe. » Aperçu du développement des compétences textuelle et lexicale d’enfants plurilingues. Dans : A. Blechschmidt, U. Schräpler (Eds.). Mehrsprachigkeit in Sprachtherapie und Unterricht. treffpunkt logopädie 5. 103-114.
- (2017) Schedel, L. & Bonvin, A. „Je parle pas l'allemand. Mais je compare en français“: LehrerInnenperspektiven auf Sprachvergleiche. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZIF). 22(2), 116-127.
- (2017) Bonvin, A., Singh, L. L'enseignement différencié dans les leçons d'anglais langue étrangère en Suisse: caractéristiques et besoins. Dans : D. Elmiger, I. Racine & F. Zay (Eds). Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale. Actes du colloque VALS-ASLA 2016. Bulletin suisse de linguistique appliquée. Numéro spécial. 37-48.
- (2017) Sánchez, V.; Bonvin, A., Pestana, C. & Lambelet, A. Written Narrative in Spanish Heritage Language Speakers. Heritage Language Journal, 14(1). 1-24.
- (2017) Bonvin, A. & Lambelet, A. Algorithmic and subjective measures of lexical diversity in bilingual written corpora: a discussion. Corela HS-21.
- (2016) Bonvin, A. & Dimroth, C. Additive linking in second language discourse: Lexical, syntactic and discourse organisational choices in intermediate and advanced learners of L2 German with L1 French. Discours. Presses Universitaires de Caen.
2.Travaux de médiatisation de la recherche
- Bonvin, A. (2017). PRIMA II. Enseignement de l’allemand par immersion précoce dans le canton de Neuchâtel : évaluation de la 5e année scolaire (2015-2016) : résumé / avec la collab. des membres de l’équipe de suivi scientifique. irdp FOCUS.
- Schedel, L, & Bonvin, A, (2017). Phase pilote English in Mind 11e : évaluation de la cinquième année d'expérimentation de l'enseignement de l'anglais (2015-2016) : résumé / avec la collab. de Lisa Singh. irdp FOCUS.
- Singh, Lisa & Bonvin, Audrey. (2015). Phase pilote English in Mind 10e : évaluation de la quatrième année d'expérimentation de l'enseignement de l'anglais (2014-2015) : résumé. irdp FOCUS.