Noémie Lacombe

Dr.

noemie.lacombe@unifr.ch
+41 26 300 7726
https://orcid.org/0000-0002-2589-6048

Chargé·e de cours
Département de pédagogie spécialisée

SPC 01 bu. 122
Rue St.-P. Canisius 19
1700 Fribourg

SPC 01, 122

+41 26 300 7726

Collaborateur·trice scientifique
Département de pédagogie spécialisée

SPC 01 bu. 122
Rue St.-P. Canisius 19
1700 Fribourg

SPC 01, 122

+41 26 300 7726

Lecteur·trice
Département de pédagogie spécialisée

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SPC 01, 122

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Recherche et publications

Conférence - congrès

17 publications

Evidence for teaching mathematics to students with intellectual development disorders : an umbrella review of 50 years of research
Noémie Lacombe, (13.6.2025) | Conférence

Assessing the mathematical skills of students with an intellectual disability using a dynamic test: teacher practices and student profiles
Noémie Lacombe, (12.6.2025) | Conférence

The priority needs of teachers in French-speaking Switzerland for adapting the various school subjects to pupils with visual impairments
Noémie Lacombe, (15.5.2025) | Conférence

Implémentation de la Réponse à l’Intervention en Suisse romande : des études dans le domaine mathématique auprès d’élèves de 5 à 7 ans et le point de vue des enseignant.e.s
Noémie Lacombe, (4.2.2025) | Conférence

Réponse à l’intervention : Histoire de mots et Histoire de nombres. Quand chercheurs, enseignants et logopédistes se rejoignent pour construire, ensemble, un champ d’intervention afin de répondre aux difficultés d’apprentissage des enfants
Noémie Lacombe, Anne-Françoise de Chambrier, Zesiger Pascal, (30.10.2024) | Conférence

Prévenir les difficultés/troubles d’apprentissage en mathématiques à travers le modèle de Réponse à l’Intervention
Noémie Lacombe, Anne-Françoise de Chambrier, (18.10.2024) | Conférence

Quels sont les facteurs de risque et de protection du burnout scolaire ? Similitudes et différences des résultats entre les élèves ayant ou non des mesures de soutien
Noémie Lacombe, Squillaci Myriam, (11.9.2024) | Conférence

Une implémentation du modèle de Réponse à l’Intervention : les effets d’un soutien pédagogique intensif en langage écrit et en mathématiques auprès d’élèves à risque de 3H
Noémie Lacombe, Anne-Françoise de Chambrier, Corinne Courlet, (11.9.2024) | Conférence

Comparaison des effets post-COVID sur la santé des élèves scolarisés en 8H
Noémie Lacombe, (14.3.2024) | Conférence

Quel(s) dispositif(s) pour évaluer les habiletés spatiales des élèves avec une déficience intellectuelle : une proposition de mise en œuvre
Noémie Lacombe, (1.2024) | Conférence

Difficultés d'apprentissage et troubles en mathématiques : les comprendre pour évaluer et intervenir.
Noémie Lacombe, (11.5.2023) | Conférence

Le burnout des enseignants spécialisés. Retour du 3e temps de mesure et présentation des facteurs de risque
Noémie Lacombe, (17.3.2023) | Conférence

Comparaison des effets post-COVID sur la santé des élèves scolarisés en 8H. Retour du 2e temps de mesure
Noémie Lacombe, (14.3.2023) | Conférence

Le burnout scolaire chez des élèves de 12 ans en Suisse : prévalence, facteurs de risque et propositions d’intervention
Noémie Lacombe, Myriam Squillaci, (2023) | Conférence

The key role of spatial skills on mathematical achievement. How to develop these skills in students with an intellectual disability
Noémie Lacombe, (2022) | Conférence

Observer les gestes pour analyser les habiletés spatiales des élèves avec une déficience intellectuelle
Noémie Lacombe, (2022) | Conférence

The role of spontaneous gestures as a support of students with ID's spatial thinking
Noémie Lacombe, (2021) | Conférence
Formations continues

8 publications

Développer ses compétences d’oralité : l’exemple de « ma thèse en 180 secondes ».
Noémie Lacombe, (23.5.2024) | Conférence

Les difficultés et les troubles d'apprentissage en mathématiques ; évaluer et intervenir.
Noémie Lacombe, (21.5.2024) | Conférence

Quels étayages pour enseigner les compétences en langage écrit aux élèves avec un trouble un développement intellectuel
Noémie Lacombe, (26.4.2024) | Conférence

Quels étayages pour enseigner les mathématiques aux élèves avec un trouble un développement intellectuel.
Noémie Lacombe, (22.3.2024) | Conférence

Enseigner les compétences mathématiques fondamentales aux élèves ayant une déficience intellectuelle
Noémie Lacombe, (19.3.2024) | Conférence

Les difficultés et les troubles d'apprentissage en mathématiques : les connaître pour les évaluer et mieux intervenir
Noémie Lacombe, (29.11.2023) | Conférence

Les difficultés et les troubles d'apprentissage en mathématiques : les connaître pour les évaluer et mieux intervenir.
Noémie Lacombe, (8.11.2023) | Conférence

Difficultés et troubles d’apprentissage en mathématiques (dyscalculie) : approfondissements et pistes pédagogiques pour les élèves de la 1H à la 6H
Noémie Lacombe, (10.7.2023) | Conférence
Publications

12 publications

The key role of gestures in spatial tasks in students with intellectual disabilities.
Noémie Lacombe, Noémie Lacombe, Noémie Lacombe, Noémie Lacombe, Thierry Dias, Geneviève Petitpierre, American Journal of Intellectual and Developmental Disabilities (2024) | Article

Développer les compétences de rotation mentale chez les élèves. Une revue systématique de littérature
Noémie Lacombe, Noémie Lacombe, Thierry Dias, Revue de mathématiques pour l’école (2023) | Article

Burnout Among Special Education Teachers and the Role of Individual, Interpersonal, and Organizational Risk and Protective Factors
Céline Pagnotta, Verena Hofmann, Noémie Lacombe, Myriam Squillaci, OBM Integrative and Complementary Medicine (2023) | Article

School Burnout after COVID-19, Prevalence and Role of Different Risk and Protective Factors in Preteen Students
Noémie Lacombe, Maryelle Hey, Verena Hofmann, Céline Pagnotta, Myriam Squillaci, Children (2023) | Article

Le rôle des gestes chez des élèves avec une déficience intellectuelle dans la réalisation, la conceptualisation et l’explicitation d’une tâche de rotation mentale.
Noémie Lacombe (2022) | Thèse

Can Gestures Give us Access to Thought? A Systematic Literature Review on the Role of Co-thought and Co-speech Gestures in Children with Intellectual Disabilities
Noémie Lacombe, Thierry Dias, Geneviève Petitpierre, Journal of Nonverbal Behavior (2022) | Article

Des données probantes au service de l'enseignement différencié des mathématiques
Noémie Lacombe, Anne-Françoise de Chambrier, Thierry Dias, Revue de mathématiques pour l'école (2021) | Article

Observer les gestes pour analyser les habiletés spatiales des élèves avec une déficience intellectuelle
Noémie Lacombe, Petitpierre Geneviève, Thierry Dias, (2021) | Conférence

Construction d’une batterie de tâches spatiales en 3D pour favoriser l’expression gestuelle des élèves ayant une déficience intellectuelle.
Noémie Lacombe, Petitpierre Geneviève, Thierry Dias, Revue de mathématiques pour l’école (2020) | Article

Observer les gestes pour analyser les habiletés spatiales des élèves ayant une déficience intellectuelle
Noémie Lacombe, Thierry Dias, Geneviève Petitpierre, Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée (2020) | Article

L’impact des conceptions des élèves de 8H en situation de résolutions de problèmes.
Noémie Lacombe, Flavien Marmillod, Revue de mathématiques pour l'école (2018) | Article

Liens entre un examen de passage (PPO) et l’épuisement scolaire
Noémie Lacombe, Myriam Squillaci, Revue suisse de pédagogie spécialisée (2015) | Article

Enseignement et cours

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