• La Mela Verena

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Tauschkooperativen, zirkuläre Wirtschaft und alternative Währungen. Im Zuge einer planetaren Ungewissheit, einer ungleichen Verteilung von Reichtum sowie eines zunehmenden Bewusstseins für minderbewertete Arbeit (z.B. Haushalt) erleben alternative Wirtschaftsformen aktuell Hochkonjunktur. Initiativen, die eine klimaverträgliche Zukunft und nachhaltigen Wirtschaftswandel propagieren, wie z.B. Transition-Town, aber auch Phänomene wie Burnout oder downshifting verleihen dem Zeitgeist Ausdruck.

Dieses Seminar widmet sich zeitgenössischen alternativen Wirtschaftsformen bei uns und im „Globalen Süden“. Dabei stellen wir uns folgende Fragen: Wie sehen Praktiken von alternativer Wirtschaft aus? Sind alternative Wirtschaftsformen neue Konzepte? Nach welchen Vorbildern entstehen sie und auf welchen Vorstellungen basieren sie? Wer sind die Pionier*innen alternativer Wirtschaftsformen? Was motiviert sie? In welchen Spannungsfeldern befinden sie sich? Wie gehen Sozialanthropolog*innen diesen Fragen nach?

Um diese Fragen zu beantworten, lernen die Studierenden im ersten Teil des Seminars grundlegende wirtschaftsanthropologische Texte, Theorien und Herangehensweisen kennen. In einem zweiten Teil gehen sie aktiv auf Spurensuche nach alternativen Wirtschaftsformen in ihrem Umfeld. Die Studierenden werden dabei ermutigt, mit Praktizierenden ins Gespräch zu kommen und lernen so über die Hintergründe und Beweggründe, alternativen Wirtschaftsformen nachzugehen.

Ziel des Seminars ist es, die grundlegenden Begriffe und entsprechenden Theorien der Wirtschaftsanthropologie kennenzulernen, Konzepte kritisch zu hinterfragen und diese in einer eigenen Forschung anzuwenden. 

Eine freie Gestaltung der Ergebnispräsentation (z.B. Podcast, Video, Graphic Novel, Photo Essay, Performance oder anhand von Kartenmaterial) ermöglicht die Entwicklung und Erweiterung eines multimodalen Präsentationsportfolios.

Das Verfassen eines Reflexionspapiers ermächtigt Studierende darüber hinaus über ihre Forschung zu reflektieren (methodology) und ihre eigene Position (positionality) kritisch zu hinterfragen.  

Die Studierenden nehmen regelmässig und aktiv am Unterricht teil. Die Pflichtlektüre aus dem ersten Seminarteil wird auf jede Sitzung gelesen und in Form einer Diskussionsfrage vorbereitet. Für den zweiten Seminarteil wird in Kleingruppen eine Mini-Forschung vor Ort durchgeführt, deren Teilnahme obligatorisch ist. Eine 15-minütige Ergebnispräsentation sowie ein zweiseitiges Reflexionspapier sind Teil der Evaluation.