• González Martínez Esther

• González Martínez Esther

La spécificité d'une formation universitaire est d'être fondée sur des travaux scientifiques, de vous permettre de les connaître et de vous préparer pour en produire. Ces travaux donnent accès aux connaissances déjà existantes et procurent les instruments nécessaires pour en acquérir de nouvelles. Mais qu'est-ce que la science? Quel est son fonctionnement attendu et réel? En quoi se différencie-t-elle du sens commun, de la fiction ou de la croyance?
L'épistémologie, science de la science ou théorie de la connaissance, se demande: "[à] quelles conditions, selon quelles modalités, dans quelle mesure les connaissances produites peuvent-elles avoir valeur scientifique?" (Berthelot, 2001, p. 251). Cette question interroge l'idéal d'une science unitaire, dont la démarche serait commune à toutes les disciplines, qui se différencieraient dès lors uniquement par leur objet d'étude. Par ailleurs, elle invite à reconnaître la spécificité des sciences sociales et de la sociologie en particulier: la nature symbolique des phénomènes sociaux, dotés de sens pour et par les sujets eux-mêmes, avant même que le ou la chercheur·e les examine. Dans ce cadre, elle nous met au défi de considérer les modalités de validation des énoncés scientifiques: la confrontation avec la réalité empirique, la capacité explicative, la cohérence interne ou la validité écologique.
Tout en nous invitant à "faire confiance à la science", l'actualité nous confronte à des "faits alternatifs" et à des demandes de reconnaissance des savoirs ordinaires, qui contestent l'expertise scientifique et le monopole des chercheur·e·s dans la production des connaissances légitimes. La crédibilité des chercheur·e·s est confrontée à leur dépendance par rapport à des logiques économiques, politiques et institutionnelles. Le débat public au sujet de l'actualité favorise un cadrage polémique qui éclipse et travestit la réflexion scientifique. Pourtant, la distinction entre savoirs scientifiques et de sens commun, intérêts partisans, croyances et spéculations est un enjeu de taille.
Ce cours vous procure des instruments utiles pour comprendre ce en quoi consiste une démarche scientifique et pouvoir vous y engager. Il invite à adopter une posture réflexive sur la production des connaissances scientifiques, indispensable à une formation universitaire et à une réflexion critique sur le monde contemporain.
 

Le cours vous procure des connaissances utiles pour:
•    comprendre ce en quoi consiste la science et saisir les particularités des sciences sociales;
•    saisir les fondements des travaux scientifiques et prendre position par rapport à ceux-ci;
•    examiner la production de connaissances scientifiques;
•    vous initier à la démarche scientifique;
•    comprendre les débats actuels sur le statut des connaissances scientifiques par rapport à des discours dogmatiques, médiatiques ou de fiction.
 

Le cours est validé par un examen écrit de 2 heures (3 ECTS). Le mode de validation est identique pour chaque session.

Les références seront communiquées lors de la première séance du cours. Tous les documents (programme, diaporamas, lectures) seront disponibles sur Moodle (clé fournie par l’enseignant.e).